Tussen knuffels van neushoorns, een kartonnen doos met tekeningen van een rivier en voorleesplaten, zit Vivian klaar met het prentenboek Rinus op schoot. De peuters en kleuters druppelen binnen. Sommigen nemen wat verlegen plaats op de zachte zitjes. Anderen durven dichterbij te komen en bekijken nieuwsgierig wat Vivian bij zich heeft. Wanneer ze begint met voorlezen, maakt het geroezemoes plaats voor grote ogen en verwonderde “Ooooh’s” en “Aaaah’s”.
BoekStart bij Kibeo
Vandaag was het feest bij Kindcentrum de Klimroos in Roosendaal. Ter viering van de samenwerking met Bibliotheek West-Brabant voor BoekStart, kwam er speciaal bezoek langs: leesmediaconsulent Vivian Philippo–van Kaam. Zij en haar collega’s leiden op iedere Kibeo-vestiging een pedagogisch professional op tot voorleescoördinator. In totaal werken 15 vestigingen samen met deze bibliotheek. De voorleescoördinatoren krijgen tips voor interactief voorlezen en leren hoe ze een divers boekenaanbod samenstellen met aandacht voor uiteenlopende niveaus, verschillende culturen en personages met bijvoorbeeld een gehoorapparaat.
Tijdens haar bezoek vandaag was Vivian niet alleen. Ook Rinus de neushoorn, zijn opa en zijn vriendjes waren gezellig mee!
Spelenderwijs nieuwe woorden leren
“Ik kies bewust voor een boek dat de kinderen al kennen,” vertelt Vivian terwijl ze haar materialen klaarzet in de schoolbibliotheek van Kindcentrum de Klimroos.
Het prentenboek Rinus is dit jaar verkozen tot Prentenboek van het Jaar en kwam tijdens de Nationale Voorleesdagen al voorbij. Ook vandaag speelde Rinus opnieuw de hoofdrol. “Zo is het verhaal al een beetje bekend en wordt het beter opgenomen. Voorlezen moet leuk, gezellig en knus zijn. Het moet echt een feestje zijn, want voorlezen is ontzettend belangrijk! In boeken komen woorden voor die kinderen in het dagelijks leven vaak nog niet horen. Zo leren ze spelenderwijs nieuwe woorden.”
Herkenning en gesprek
Het verhaal over Rinus en zijn sterke opa zorgt voor herkenning bij de kinderen. “Ik heb ook een opa!” roept een meisje vanaf de schoot van een pedagogisch professional. “En is jouw opa ook sterk?” vraagt Vivian met een glimlach. Een jongen reageert: “Nee, maar mijn papa wel.” Waarop een meisje met donkere krullen vol trots roept: “Mijn opa! Mijn opa kan brand blussen. Hij is pas echt een held!”
Praten, spelen, kijken
Vivian benadrukt dat voorlezen niet alleen draait om het lezen zelf, maar ook om het gesprek eromheen. “Zo gaan woorden leven. De kinderen horen de woorden dan niet alleen, maar gebruiken ze ook.” Net als vandaag. Na het voorlezen haalt Vivian een spelletje tevoorschijn waarmee ze samen het verhaal kunnen naspelen. Er wordt enthousiast gejuicht. Spelenderwijs stappen de kinderen nog dieper in het verhaal van Rinus. Tot slot bekijken ze samen een animatiefilmpje van het boek. “Bereslim heeft vaker filmpjes van boeken,” legt Vivian uit. “Op die manier zien kinderen het verhaal in beweging en begrijpen ze het nog beter.” Aan het einde krijgen alle kinderen een goodiebag mee met daarin allerlei cadeautjes, waaronder een doeboek en een ansichtkaart met kleurplaat van Rinus die ze ingekleurd aan hun eigen held kunnen geven.
Alles begint bij taal
Bernou Hendriks, vestigingsmanager van De Klimroos, benadrukt hoe belangrijk die manier van voorlezen is. “Er is een groot verschil tussen ‘gewoon’ voorlezen en interactief voorlezen. Op onze vestiging beginnen sommige kinderen zonder een woord Nederlands. Thuis wordt soms een andere taal gesproken of soms groeien ze tweetalig op. Als ik dan voorlees over een paddenstoel en een egel, hebben ze geen idee wat dat zijn. Maar als ik een houten paddenstoel laat zien en een knuffelegeltje erbij pak, dan krijgen die woorden vorm. Zo groeit hun woordenschat, woord voor woord. Als de kinderen op hun twaalfde de BSO verlaten, hebben ze al een stevige basis in de Nederlandse taal.” En waarom dat zo belangrijk is? Daar heeft Bernou een mooi antwoord op: “Alles begint bij taal.”